DIDACTIQUE SUR MESURE

À l'intention des professeurs d'éducation physique et d'art dramatique

La didactique sur mesure est une formule d’accompagnement destinée aux personnes qui souhaitent améliorer la transmission des savoirs en jonglerie : professeurs d’éducation physique, animateurs de camps de jour, intervenants et entraîneurs en cirque récréatif.

Cette approche permet d’aller au-delà de la simple animation d’atelier. Le formateur travaille directement avec les élèves ou les participants tout en accompagnant l’enseignant dans sa compréhension de la progression pédagogique. L’enseignant peut observer les activités, poser ses questions et découvrir différentes stratégies d’enseignement adaptées à l’âge et au niveau des groupes.

Au fil des interventions, il développe une meilleure compréhension des bases techniques, des progressions possibles et des façons d’aborder la jonglerie avec différents publics. Il repart avec une banque d’exercices, des pistes pédagogiques et des outils concrets qu’il pourra réinvestir dans sa pratique.

Cette démarche est également soutenue par des documents et des vidéos accessibles sur jonglerie.ca, afin de faciliter la poursuite des apprentissages après notre passage.

Bien que cette formule puisse se dérouler sur une seule journée, une intervention sur deux journées ou plus est généralement recommandée afin de permettre une exploration plus complète des contenus et un meilleur ajustement aux besoins du milieu.

Pour les écoles SUBVENTION POSSIBLE avec Culture éducation
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Disciplines possibles

Jonglerie: Foulards – Balles – Anneaux – Quilles – Chapeaux – Balles rebonds – Passing

Jeux de jonglerie: Bâtons de fleurs – Diabolo – Hula-Hoops

Équilibre d’objets: Plumes de paons – – Assiettes chinoise – Objets d’équilibre

Artistique: Jeu clownesque – Présence sur scène – Mise en scène – accompagnement en création de numéro et de spectacle

Équilibre: Cylindre – Rola-bola – Boule d’équilibre – Monocycle – Slack-line

Une vidéo vaut 1000 mots

Comment ça fonctionne, une didactique sur mesure

1. Rencontre préparatoire
Une première rencontre avec l’enseignant ou le responsable permet de définir les objectifs, le contexte et les disciplines à explorer.
2. Planification de l’horaire
Un horaire est établi en fonction de la réalité du milieu (par exemple les périodes d’éducation physique). On détermine les groupes rencontrés et les contenus abordés.
3. Interventions avec les groupes
Les ateliers sont réalisés directement avec les élèves ou les participants. L’enseignant observe les activités, découvre les approches pédagogiques et échange avec le formateur.
4. Ajustements et approfondissement
Au fil des rencontres, les contenus peuvent être ajustés selon les besoins : approfondir certaines disciplines, modifier la progression ou adapter les exercices.
5. Réinvestissement
L’enseignant repart avec des outils concrets (exercices, documents, vidéos) afin de poursuivre les apprentissages avec ses groupes.

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